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来源:女人爰男人的想要     时间:2019-10-19 08:36:45
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(四)强化师资培训,解决瓶颈问题。校园足球教师、教练员短缺是制约普及推广提高的瓶颈问题。为此,不断完善校园足球师资培养培训体系,开展校园足球骨干师资国家级培训、特色学校校长和体育教师培训,五年来国家和地方累计培训达35万人。加强校园足球教练员培训,提高教练员执业水平。设立5个校园足球教练员培训基地,共举办294期D级教练员培训班,培训足球教师7056名;2019年举办8期C级教练员,共培训足球教师192名,努力补齐足球师资不足的短板。实施《学校体育美育兼职教师管理办法》,完善优秀教练员、退役运动员、社会体育指导员、有体育特长的社会人员兼职校园足球教师制度,构建“足球名宿—外籍足球教练—精英指导员—退役足球运动员—足球教练”校园足球高水平教练员体系,在推广普及的同时,对涌现出有足球潜力的苗子进行提高培训。

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2018年中考,杨成庄乡中学打了个“翻身仗”。刚刚结束的2019年中考,学校成绩较去年又有显著提高:中考平均分提高12.54分,合格率提升4.28%,高中上线率提高1.51%。

自2012以来,牛栏山一中相继开发了中科院科普教育课程、中科院高端实验课程、3D打印课程、湿地课程等。而在人文素养综合类的选修课程方面,学校开设了博学馆系列课程、礼仪课程、高二和高三的大文科人文综合课程、牛中讲堂社科类系列课程以及外教听说课程、高三茶艺课程等,极大拓宽了学生的人文视野,激发了学生的多元潜能。2015年以来,牛栏山一中还陆续开设了大学先修理科综合课、各类创新大赛、学科竞赛、自主招生辅导类课程等,实现了学生课内知识的拓展,为升学备考做更充足的准备。

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吴秀秀刚走上工作岗位时,总因学生不听话而生气,并将原因归结为是学生的错。直到读到于永正的《做一个学生喜欢的老师》上的一段话:“我不断地告诫自己:不要忘记自己曾经是孩子。一想到孩提时的我,我对学生就会多一份尊重、理解、宽容。我会向学生交出这样一张‘名片’——‘名片’的正面写着两个大字‘微笑’,下面书写着三个关键词:尊重、理解、宽容。”读到这句话,吴秀秀开始反思,不再逃避自己的问题。

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“不管用哪种形式,如果我们学习起来特别感兴趣,那就是很好的方式。”感受到“满足”的一位学生如是说。

潘江雪想改变些什么,她带来了捐助款,还亲自上阵给孩子上理财课。在课后交流中她兴致冲冲地与当地教育部门负责人说,“我们可以找到全国最好的老师来给孩子们上课。”哪知负责人“一盆冷水”浇了下来:你们要是这样支教,就不要再来了。

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从李吉林老师的成长之路,我们想到了教师教育。李吉林老师成长为名师、教育家,教师教育功不可没。李吉林老师早年就读于有百余年办学历史的著名的南通师范,受过多位名师的教育与熏陶。而她50年来,一直坚守的小学教育基地正是南通师范的附属小学。这所学校的教师绝大多数是南通师范的优秀毕业生。师范学校与附属小学教学科研紧密联系,互相促进。李吉林老师和她的团队从南通师范学校得到许多指导和支持。同时,南通的高等师范院校以及江苏、上海乃至全国的一些高水平的高等师范院校的专家都一直关注着李吉林老师的实验与改革,为李吉林老师和她的团队的成长发展,为情境教育实践研究的深化和提高,给予了热情关心和支持。李吉林老师的成长使我们深切地感受到,高水平的师范教育对发展高质量的基础教育、建设高素质的教师队伍、造就基础教育名师具有多么重要的意义。(王 湛 国家教育咨询委员会委员,国家教材委员会委员,国务院参事室特约研究员,教育部原副部长,江苏省原副省长)

读得矛盾呀,却又甘心跟着刘小枫陷入痛并快乐着的状态。

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写作有技巧吗?写作需要学习,当然就有技巧。写作的本质是清晰表达自己的观点,也是让自己的观点更清晰。要做到这点,就需要有技巧和策略,比如《金字塔原理》总结的“结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进”。但写作的技巧是苦技巧、笨技巧,需要你放弃休息、郊游、闲谈、聚餐等,静静地在电脑前大量写作、长期写作才能真正掌握内化。如果指望看几个技巧、策略就能成为写作高手,那是天方夜谭。

中国是世界大国还是地区大国

(作者系广东省揭阳市揭东区锡场镇世德初级中学校长)

(作者单位系深圳市罗湖区清秀幼儿园)

首先,校长要有高远的眼界格局。“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”。要跳出学校看学校、跳出教育看教育,要将学校发展与区域发展环境、国家发展进程、世界发展趋势结合起来,努力提升全方位观察、全领域思考、全系统谋划的能力。

记得几年前有一名外国留学生因胃肠型感冒来医院就医,但由于语言沟通不灵,耽搁了很久时间才确诊,到了药房拿药我也花了好长时间,一边用蹩脚的中文式英语一边用肢体语言才给她说清了服药方法和注意事项。这件事对我触动很大,我深深意识到在高校,仅仅有专业知识的提高远远不够,必须提高自己的外语交流能力,才能更有效地和外国病患交流沟通,让他们得到迅速、准确的治疗。

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文字、文学乃至文化,都是文明的一部分。“文明的韧性”从语法分析来看,虽然是偏正短语,“韧性”是中心语,“文明”是修饰语,但是修饰语依然非常重要,只有真正的文明才有韧性,而不文明则谈不上韧性。

中国教育新闻网北京7月9日讯(记者 焦以璇)“这次出台的《意见》依然把教师队伍建设问题摆在突出位置,落实习近平总书记关于把教师队伍建设作为基础工作的重要指示要求,也明确了一系列重要举措措施。”今天下午,在国务院新闻办举行的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(简称《意见》)新闻发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚在回答记者提问时表示。

二是处理好共性与个性的关系。集体备课中,年轻教师可以学习到老教师的丰富经验,老教师可以感受到青年教师活跃的思维。但集体备课不宜采用统一模式,它需要的是思想的统一,形式上可以灵活多样。因为不同的教师有不同的教学风格,有不同的教学对象,对教学理论、教学方法、教学内容的理解也有较大差距。一个好的设想,不是每个人照做都能产生同样的效果。真正的教学设计需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造,这样才能更好地体现自己的教学个性,更好地适应学情。

一堂好的语文课,课前准备要用心。外出观课学习,每每看到好的语文课,都感到如获至宝。认真学习之余,潜心观课之后,脑海里也时常冒出些许疑问:为何同样一篇课文,专家骨干的教学设计如此新颖别致?为何相同的一本教材,大家名师的课堂表现如此异彩纷呈?这与各位教师的职业素养密切相关,与每位执教者的教学经历密不可分。但最重要的一点是,是否有心,别看执教教师的教学设计如此新颖别致,殊不知经历了多少次修改;别看课堂上如此异彩纷呈,殊不知经过了多么深入的研究。所以,要想上好一节语文课,语文教师要认真研读教材文本,全面把握学情,反复修改教学设计,精心设计教学流程。

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从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

(二)老师,别急着发表高见

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为了打造区域教育工作亮点,教育局要求辖区内的学校必须一校一品。特色创建的初衷是好的,是想改变应试压力下千校一面的教育现状、满足学生多元化的需求。但特色的形成不是一朝一夕的,是在学校长期发展中沉淀积累出来的。于是,特色发展沦为喊口号,变成了为了特色而特色、为了概念而概念。

我们一直在不断探索和研究多科融合课,通过选题,寻伴组团——集智研讨——确定主题;定标,分述课标——目标融合——达成目标;研模,分科自备——合科组研——定模成型;察学,分组观察——参与学习——学教建议,让教师团队能走向更高的层次,让学生能更好地享受课堂。

但实际工作中,很多地方存在中小学责任督学和幼儿园责任督学混用的现象,部分责任督学来自中小学校,不熟悉幼儿园工作规律,影响了督导效果。应重视幼儿园教育的特殊性,建立一支专业的幼儿园督学队伍。




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